sábado, 13 de diciembre de 2014

Documento de comunicación interna.


   Debido a que Internet y las RRSS han llegado para quedarse tanto a la empresa como a nuestro Centro Educativo, es importante el tener un documento de Centro en el que se especifiquen las premisas de su uso. Este documento es vivo y debe ser revisable periódicamente puesto que hoy ne día varia bastante rápido la incorporación de nuevas tecnologías al centro tanto física como desde el punto de vista de  uso de aplicaciones.




  •  A comienzo de Curso (1ª reunión con padres) se suministrará a los padres las claves de acceso a Plataforma Racima tanto para ello como las correspondientes a sus hijos y se los hará una breve introducción a su uso. De este modo se procurara usar como como canal de primer uso para la comunicación bidireccional padres-profesores.
  • Del mismo modo este será el principal canal de comunicación entre docentes y el equipo directivo.
  • Todo el material sensible como direcciones, teléfonos, notas, etc estarán solo disponibles en esta plataforma de modo que no sea de acceso público aprovechando de los privilegios de usuario que nos ofrece.

  • Todas las tareas que se deban realizar haciendo uso de las RRSS por parte del alumnado se haran el las respectivas aulas con los ordenadores portátiles del Centro o en las Aulas de Informática ya que estos están congelados y ofrecen más seguridad. 
  • Cuando se haga uso de RRSS siempre deberá estar el profesor presente en el aula para que se haga un correcto uso de ellas, buscando siempre un uso didáctico.




  • Se procurara por parte de los docentes recordar el uso de una única cuenta de correo para uso interno en el Centro educativo y ayudarles a tener una única cuenta de aulas virtuales (EDMODO, MOODLE) de modo que en esa misma cuenta tengan todos lo grupos a los pertenecen.




  • Respecto al uso en el centro de material propio, este solo será permitido a los profesores y no a los alumnos. 
  • Los profesores que quieran hacer uso de la red del Centro deberán de comunicarlo para que el encargado acepte su dirección  de MAC y pueda tener acceso.
  • Está aceptado el uso del teléfono movil en clase solo para poner las faltas de asistencia y uso didáctico, no así el personal.
  • Los alumnos no pueden hacer uso del teléfono movil en el Centro debido a sus caracteristica (auna en una único edificio enseñanza infantil , primaria y secundario obligatoria) estando los padres debidamente informados







jueves, 11 de diciembre de 2014

Plan de comunicación exterior de Centro

     Debido en gran parte al uso de información sensible y de cara a tener un orden y ser escrupuloso con la información, es útil tener un escrito que recoja de forma escueta pero clara de como deber ser la comunicación de un Centro educativo en su comunidad, tanto desde el punto de vista de lo que se debe hacer como de lo que no se debe hacer. Este plan debe de tener en cuenta los distintos puntos de vista de los miembros de la Comunidad Educativa. Así :
  •   Para el Profesor debe mostrar como se comunica formalmente con los familiares de los alumnos, compañeros profesores y Equipo Directivo (Plataforma Racima) y con los alumnos (Edmodo)
  •  Además el Equipo Directivo debe tener una comunicación exterior de Centro con el publico general puesto que un Centro Educativo es muy importante como elemento dinamizador de la zona de influencia y se deben exponer sus actividades (web o blog).
  • -Desde el punto vista de padres y alumnos la comunicación es con los grupos anteriores y el canal ya esta establecido aprovechando la bidireccionalidad que nos ofrecen las herramientas expuestas.


     Tenemos que ser celosos con la información que expresamos, teniendo en cuenta que debe tener un estilo formal y no pecar de la comodidad de su uso para expresar información vanal.
Gracias a la seguridad que nos aporta la Plataforma Racima (varía el nombre dependiendo de la Consejería) debido a su acceso con clave es el canal que utilizaremos para tener acceso a información sensible. Así no harán uso de ella los alumnos y se usa para comunicarse información entre profesores, padres y equipo directivo.
     Para un acceso global de todos los servicios y actividades de Centro utilizaremos el blog de Centro o de los Departamento y la Web del Centro, pues su acceso es masivo y no necesitamos claves. Se trata de llegar a un publico cuanto mayor mejor y por ello la información que pondremos en ella intentaremos que sea atractiva. Se puede captar más atención sobre esta información haciendo uso de las RRSS como Twitter, Facebook, etc.
     Por último  la información entre profesor y alumno será de dos tipos siendo la información sensible canalizada por el aula virtual que nos ofrece Edmodo por la privacidad que nos ofrece  y otro tipo de información como material de uso en clase puede ofrecerse en un blog y sus post publicitados por la redes sociales. Esto último debido a que siempre hacemos uso de material exterior y es importante hacer nuestros aportes para aumentar el material accesible. No solo nos vamos a aprovechar de lo circula en la red.



jueves, 13 de noviembre de 2014

Análisis del estudio del uso de RRSS en la comunidad educativa.

     Sobre una muestra de 883 personas de las cuales 816 son alumnos mayoritariamente de Secundaria y Ciclos Formativos, observamos que un 92% hacen uso de Internet y un 75% hacen uso de ello en su Centro Educativo, básicamente para búsqueda  música y vídeos pero en un porcentaje mayor del 50%  se upara para búsqueda de información, estudio y comunicación con familiares.
Cuando son preguntados por el uso de dispositivos portátiles con Internet el porcentaje es masivo (95%) y un 98% usan las redes sociales (básicamente Facebook, Twitter y Tuenti). Llama la atención como pese a su uso personal de u 90 %, el uso para el estudio es bastante alto 30%. Respecto al uso de whatsapp es masivo (98%).
Como dato convulsivo, es importante valorar positívamente el uso en un 77% de Internet para estudiar. Esperemos que poco a poco aumente.
Enlace al estudio de alumnos



     Analizando el estudio para profesores en una muestra de 810 de 857  mayoritariamente entre 31 y 60 años, observamos que el nivel de contacto con Internet es de un 96% y un 95% lo tiene en dispositivos móviles. En su uso cabe destacar que además de sus uso como búsqueda de información  y profesional, el uso como comunicación con la administración y formación aumenta significativamente respecto al alumnado y sin embargo solo un 30% lo usa para ver vídeos o música frente al  70% del alumnado.
En cuanto a las redes sociales pese a que su conocimiento es alto (98%) su uso baja a un 75% copado básicamente por Facebook y Twitter pero con un nivel bastante alto de Likedin. Su uso diario baja al 60%. Es reseñable que los docentes hacen uso de programas de videoconferencia (Skype, Hangouts) en un 55%. El uso de whatssapp también es masivo aunque menor que en los alumnos (85%).
Como dato final cabe reseñar que mientras el 87% de los docentes usan Internet para la preparación de clases, el uso del las RRSS para este uso baja al 28%.
 Enlace al estudio de alumnos


    Por último en el caso los familiares, en 281 de una muestra de 327 situados mayoritariamente entres 31 y 50 años, el 92% tienen Internet en casa y 78% en el trabajo. El acceso de forma portátil aumenta a un 97%. Su uso es diario en un 87% y sobre los grupos anteriores es reseñable que un 36% lo usa para comunicación con los bancos. y su uso para ver vídeos e de un 34%.  Respecto a a las RRSS, siendo conocidas por un 93%, solo son usadas por un 67% y básicamente Facebook y Twitter. su uso a diario baja a un 58%. El whatsappr sigue siendo masivo pero su uso baja a un 58%.
Es reseñable que  Internet es usado para trabajar en un 65% y su uso como contacto con el profesorado es de un 37%, que desde mi punto de vista es alarmantemente bajo.
Enlace al estudio de familiares

                         
   Como conclusión a los datos obtenidos. podemos observar que el a pesar de un conocimiento masificado de las RRSS, estas son muy usadas por el alunado y en menor medida pro el profesorado, pero no es tan usado por los padres. Mientra que los alumnos son muy activo en ella y tienen cuenta abierta en muchas. En docentes y padres el el Facebook el que que triunfa. Es grata mi sorpresa ante el uso en clase de internet por parte de los alumnos, pero por otra parte los docentes y padres deberían estar mejor más comunicados por Internet y no será por acceso y conocimiento.



martes, 11 de noviembre de 2014

Uso de EDMODO en el aula

En el presente post vemos mediante una Unidad Didáctica como podemos aplicar en nuestro aula el uso de un aula virtual.
  • Título: Uso de EDMODO en el aula
  • Nivel : 3º de Diversificación
  • Objetivos:     Creación y uso del correo electrónico
         Registro y conocimiento de la plataforma EDMODO.
         Uso de recursos online mediante links en notificaciones

                   Aportación de recursos y fedback
  • Materia: Ámbito Científico-Tecnológico
  • Temporalización: 3 sesiones de 55 minutos
  • Recursos: Carro de portátiles para utilizar en la propia aula con conexión a Internet
  • Desarrollo:  A lo largo de tres sesiones introduciremos a los alumnos al uso de una aula virtual, en este caso elegimos EDMODO. Para ello y para asegurarnos de una correcto acceso haremos que los alumnos creen una cuenta de correo electrónico en gmail (para uso como registro en EDMODO y para actividades posteriores). Una vez creada hacemos que envíen un correo electrónico al profesor y examinamos más oportunidades que nos ofrece,como por ejemplo una videoconferencia con Hangouts. Posteriormente los alumnos se registraran en EDMODO y se añaden al grupo del curso. Navegaremos por el aula y realizaran las actividades enviadas por el profesor mediante enlaces. Los alumnos deberán comentar la nota de la actividad enviada. Cada alumno deberá encontrar un recurso sobre el tema abordado y aportarlo como nota con su link.
  • Evaluación: El profesor incluye en el apartado de evaluación que tiene la plataforma la nota, teniendo en cuenta si se han elaborado todas las actividades de la unidad, siendo la última la revision por parte de los alúmnos de sus notas.

Uso de Diigo en el aula.

https://chrome.google.com/webstore/detail/diigo-web-collector-captu/oojbgadfejifecebmdnhhkbhdjaphole




     Puesto que todos estamos familiarizados desde que navegamos en Internet, a guardar enlaces a las páginas que más usamos o que nos parecen útiles. ¿Porque vamos a guardarlos en todos los ordenadores cuando podemos tenerlos en todos gracias a herramientas de marcadores en la nube? Gracias a aplicaciones como Diigo siempre tendremos nuestros marcadores a mano y guardar una nueva página será tan fácil como apretar a un botón. Pero, si nos interesa a nosotros, ¿no le puede ser útil  a otras personas? Es por ello que debemos etiquetar nuestros marcadores para que otra gente los pueda localizar fácilmente. Además, como podemos hacer grupos, podemos hacer un grupo de nuestros alumnos, de modo que los materiales que usamos en el aula, (apuntes, enlaces a páginas, etc) puedan ser usados por ellos, Además no solo les hacemos llegar información, sino que ellos también pueden ser activos añadiendo recursos que les hayan parecido interesantes.

lunes, 10 de noviembre de 2014

domingo, 2 de noviembre de 2014

Uso provechoso de Internet y rrss

    El pasado viernes acudieron al Centro miembros de la Cruz Roja Juventud para explicarles a los alumnos de 3 ESO los peligros que pueden tener el mal uso de la TICs. Como se nos hablo de muchos conceptos que pueden ser nuevos para nosotros, en el siguiente recurso podemos obtener un buena información de lo que significan, con ejemplos divulgativos. Creo que es muy recomendable su visita.
http://enmarchaconlastic.educarex.es/seguridad-tic

     Si no nos imaginamos estas situaciones, aquí tenemos un interesante vídeo en el que de una forma amena vemos situaciones de todos estos peligros de las redes sociales. Parece broma, pero todos conocemos a alguien que los ha vivido "en sus carnes".


La importancia de la identidad digital.

http://www.flickr.com/photos/bioxid/3858731695/ CC BY-NC-SA 
   
     Hace años, cuando comencé en el uso de Internet y supongo por experiencia que os pase a más de uno, no nos preocupábamos de los datos de Internet. Lo veía como una herramienta para obtener conocimientos super cómoda y que nunca en mi vida había imaginado. Me acuerdo de cuando me creé mi primera cuenta de correo electrónico, la cual aún pasados 20 años uso. Sin embargo no ha sido casi hasta la aparición de las redes sociales y el uso masivo de Internet que empecé a ser "celoso" con mi navegación y los datos que distribuía. Y es que un día animado por mi hermano "Goglee" mi nombre y vis todo lo que había en la red. Me quede impresionado de la cantidad de datos que había, algunos de los que no era consciente y aunque la mayoría era recientes los había muy antiguos de los que ni imaginaba que pudieran estar. Fue en ese momento cuando recordé alguna película que relacionada con robos de datos por Internet y que en su día me parecieron de Ciencia-ficción y que a día de hoy las veo de actualidad. Es por ello que me parece que debemos ser pulcros con lo que compartimos para que nuestra identidad digital sea lo más cercana a la realidad.
      Siempre que hago alguna actividad en clase relacionada con Internet (uso del correo electrónico, EDMODO, etc) siempre recuerdo a mis alumnos la importancia de llevar una etiqueta digital y de ser escrupuloso con lo que comparten y con quien puesto que luego somos "esclavos de la red".
https://sites.google.com/site/tallerid11/
http://www.larazon.es/detalle_normal/noticias/2645018/los-peligros-de-la-identidad-digital#.Ttt1EAmGJROA1qN